1.學(xué)前兒童科學(xué)教育的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是（　　）

A.學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)涵

B.學(xué)前兒童科學(xué)教育的概念

C.科學(xué)的概念

D.技術(shù)的概念

2.學(xué)前兒童科學(xué)教育的學(xué)習(xí)難點(diǎn)是（　　）

A.學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)涵

B.學(xué)前兒童科學(xué)教育在兒童發(fā)展中的意義

C.學(xué)前兒童科學(xué)教育的概念

D.科學(xué)、技術(shù)的概念

3.對(duì)于科學(xué)與技術(shù)的概念，準(zhǔn)確的說法是（　　）

A.它們相同的兩個(gè)概念

B.它們不同的兩個(gè)概念

C.它們是兩個(gè)不同的概念，但相互之間又有關(guān)聯(lián)

D.它們是兩個(gè)相同的概念，但相互之間沒有關(guān)聯(lián)

4.（　　）是關(guān)于自然、社會(huì)和思維的知識(shí)體系

A.科學(xué)

B.社會(huì)

C.語言

D.數(shù)學(xué)

5.學(xué)前兒童科學(xué)教育是指學(xué)前兒童在教師的指導(dǎo)下，通過自身的活動(dòng)，對(duì)周圍的自然界進(jìn)行感知、觀察、操作、發(fā)現(xiàn)，以及提出問題、尋找答案的（　　）過程

A.學(xué)習(xí)

B.發(fā)現(xiàn)

C.理解

D.探索

6.（　　）是指學(xué)前兒童在教師的指導(dǎo)下，通過自身的活動(dòng)，對(duì)周圍的自然界進(jìn)行感知、觀察、操作、發(fā)現(xiàn)，以及提出問題、尋找答案的探索過程

A.學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育

B.學(xué)前兒童社會(huì)教育

C.學(xué)前兒童科學(xué)教育

D.學(xué)前兒童藝術(shù)教育

7.（　　）年10月《幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“社會(huì)和自然”代表我國兒童科學(xué)教育的開始

A.1936

B.1932

C.1923

D.1934

8.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（　　）年提出的科學(xué)領(lǐng)域

A.2001

B.2002

C.2003

D.2005

9.學(xué)習(xí)科學(xué)教育目標(biāo)時(shí)關(guān)鍵要理解學(xué)前兒童科學(xué)教育的（　　）

A.單元目標(biāo)

B.具體活動(dòng)目標(biāo)

C.年齡階段目標(biāo)

D.總目標(biāo)

10.學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)從上到下可以分為（　　）個(gè)層次

A.五

B.四

C.三

D.六

11.學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的分類結(jié)構(gòu)是（　　）的結(jié)構(gòu)

A.縱向

B.橫向

C.金字塔式

D.平行

12.科學(xué)教育的總目標(biāo)是培養(yǎng)具有（　　）的人

A.全面素養(yǎng)

B.文化素養(yǎng)

C.藝術(shù)素養(yǎng)

D.科學(xué)素養(yǎng)

13.科學(xué)情感態(tài)度目標(biāo)第一條，對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有（　　）

A.上進(jìn)心和求知欲

B.好奇心和求知欲

C.上進(jìn)心和探索欲

D.好奇心和探索欲

14.（　　）是指兒童在感知和經(jīng)驗(yàn)表象的基礎(chǔ)上，對(duì)同類事物的外在的、明顯的共同特征的概括

A.初級(jí)科學(xué)概念

B.中級(jí)科學(xué)概念

C.高級(jí)科學(xué)概念

D.一級(jí)科學(xué)概念

15.初級(jí)科學(xué)概念是指兒童在感知和經(jīng)驗(yàn)表象的基礎(chǔ)上，對(duì)同類事物的（　　）的、明顯的共同特征的概括

A.內(nèi)在

B.外在

C.表面

D.全面

16.在選編科學(xué)教育內(nèi)容時(shí)，應(yīng)聯(lián)系當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境和文化背景，這是選編內(nèi)容的（　　）原則

A.季節(jié)性

B.地方性

C.系統(tǒng)性

D.科學(xué)性

17.必須符合兒童的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展水平，這是選編內(nèi)容的（　　）原則

A.啟蒙性

B.發(fā)展性

C.系統(tǒng)性

D.科學(xué)性

18.（　　）是指同一方面的內(nèi)容按難易、繁簡(jiǎn)的程度予以安排

A.直線式上升

B.螺旋式上升

C.爬坡式上升

D.旋轉(zhuǎn)式上升

19.下面不是我國學(xué)前兒童科學(xué)教育常用的選編方法的是（　　）

A.以季節(jié)為主線選編內(nèi)容

B.采用單元式選編內(nèi)容

C.根據(jù)科學(xué)教育的各個(gè)領(lǐng)域選編內(nèi)容

D.以幼兒興趣為主選編內(nèi)容

20.學(xué)前兒童科學(xué)教育三種選編方法都是以（　　）預(yù)先安排為主

A.教師

B.園長(zhǎng)

C.《綱要》

D.幼兒自己

21.學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容的特點(diǎn)之一，在認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境的同時(shí)，進(jìn)行（　　）教育

A.環(huán)境保護(hù)

B.品德

C.科學(xué)

D.社會(huì)

22.為了體現(xiàn)科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系，學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容的特點(diǎn)之一就是（　　）

A.引導(dǎo)兒童了解人體自身

B.進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育

C.從兒童的身邊取材

D.讓兒童感受技術(shù)和崇尚科學(xué)

23.（　　）的方法是指教師有目的、有計(jì)劃地組織和啟發(fā)學(xué)前兒童運(yùn)用多種感官，去感知客觀世界的事物與現(xiàn)象，使之獲得具體的印象，并在此基礎(chǔ)上逐步形成概念的一種方法

A.分類

B.實(shí)驗(yàn)

C.觀察

D.種植與飼養(yǎng)

24.觀察的方法是指教師有目的、有計(jì)劃地組織和啟發(fā)學(xué)前兒童運(yùn)用多種感官，去感知客觀世界的事物與現(xiàn)象，使之獲得具體的印象，并在此基礎(chǔ)上（　　）概念的一種方法

A.逐步形成

B.共同形成

C.逐一形成

D.統(tǒng)一形成

25.下列動(dòng)物適合學(xué)前兒童飼養(yǎng)的是（　　）

A.烏龜、金魚、蝌蚪、小鳥

B.烏龜、金魚、蛇、小鳥

C.甲魚、金魚、蝌蚪、小鳥

D.烏龜、金魚、蝌蚪、老鷹

26.（　　）是指學(xué)前兒童對(duì)單個(gè)的物體或現(xiàn)象的觀察

A.間或性觀察

B.長(zhǎng)期系統(tǒng)性觀察

C.個(gè)別物體的觀察

D.比較觀察

27.不是學(xué)前階段需要掌握的觀察方法是（　　）

A.學(xué)習(xí)順序觀察法

B.比較觀察法

C.典型特征觀察法

D.發(fā)現(xiàn)觀察法

28.（　　）是我們最重要的觀察工具

A.眼睛

B.感官

C.五官

D.儀器

29.（　　）是指人們?cè)谧匀话l(fā)生的條件下對(duì)自然現(xiàn)象進(jìn)行考察的一種基本科學(xué)方法

A.觀察

B.實(shí)驗(yàn)

C.欣賞

D.體驗(yàn)

30.（　　）是在學(xué)前兒童的探究之后的討論中形成的

A.知識(shí)

B.技能

C.態(tài)度

D.思維

31.信息交流中語言的方式包括（　　）

A.提問和討論

B.提問和觀察

C.描述和觀察

D.描述和討論

32.信息交流有助于兒童（　　）的發(fā)展

A.語言

B.記憶

C.智力

D.想象力

33.下面那一條不是信息交流的意義（　　）

A.使兒童對(duì)事物的理解更清晰

B.有助于兒童語言的發(fā)展

C.促進(jìn)師幼、幼幼之間的交往和溝通

D.師生共同閱讀和欣賞

34.（　　）認(rèn)為，量和數(shù)具有同構(gòu)性，但是兒童對(duì)量的認(rèn)識(shí)要晚于對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)

A.加德納

B.皮亞杰

C.蒙臺(tái)梭利

D.陳鶴琴

35.文學(xué)藝術(shù)方法的運(yùn)用要結(jié)合哪些方法（　　）

A.操作的方法、實(shí)驗(yàn)的方法、游戲的方法、信息交流的方法

B.觀察的方法、講解的方法、游戲的方法、信息交流的方法

C.觀察的方法、實(shí)驗(yàn)的方法、練習(xí)的方法、信息交流的方法

D.觀察的方法、實(shí)驗(yàn)的方法、游戲的方法、信息交流的方法

36.看圖辯物游戲是（　　）游戲的類型

A.語言

B.觀察

C.科學(xué)

D.分類

37.學(xué)前兒童科學(xué)教育的（　　）是科學(xué)教育資源的重要組成內(nèi)容

A.技能和方法

B.情感和態(tài)度

C.環(huán)境和材料

D.興趣和需要

38.教育環(huán)境具有（　　）功能，能全面刺激兒童發(fā)展

A.整體性

B.趣味性

C.整合性

D.潛在性

39.下面哪個(gè)不屬于幼兒園園地（　　）

A.種植園

B.飼養(yǎng)角

C.自然角

D.科學(xué)活動(dòng)室

40.幼兒園（　　）物質(zhì)環(huán)境是教師最可利用的的場(chǎng)所之一

A.種植園

B.飼養(yǎng)角

C.自然角

D.科學(xué)活動(dòng)室

41.教師鼓勵(lì)孩子，讓孩子感到心理安全的探究環(huán)境是（　　）

A.濃厚的科學(xué)探究環(huán)境

B.寬松、開放的科學(xué)探究環(huán)境

C.自由的科學(xué)探究環(huán)境

D.快樂的科學(xué)探究環(huán)境

42.（　　）是指一種特殊的心理環(huán)境

A.濃厚的科學(xué)探究環(huán)境

B.寬松、開放的科學(xué)探究環(huán)境

C.自由的科學(xué)探究環(huán)境

D.問題情境

43.學(xué)前兒童科學(xué)教育材料的投放要注意（　　）的靈活運(yùn)用

A.同種材料與多種材料

B.各種材料

C.多種

D.同種

44.家園互動(dòng)中教師要學(xué)會(huì)積極利用（　　）為科學(xué)教育服務(wù)

A.家長(zhǎng)

B.社區(qū)

C.社會(huì)資源

D.幼兒園

45.下列哪個(gè)是家庭科學(xué)教育的特點(diǎn)（　　）

A.個(gè)別性

B.潛在性

C.啟蒙性

D.廣泛性

46.孩子的好奇心強(qiáng)，越小的孩子對(duì)周圍（　　）問題提的最多

A.自然科學(xué)

B.社會(huì)科學(xué)

C.天文知識(shí)

D.地理知識(shí)

47.如果孩子問一些名稱、概念時(shí)，教師應(yīng)該怎么做（　　）

A.引導(dǎo)思考

B.鼓勵(lì)探索

C.直接回答

D.啟發(fā)聯(lián)想

48.家園互動(dòng)的內(nèi)容（　　）

A.家長(zhǎng)會(huì)

B.家園聯(lián)系手冊(cè)

C.家庭志愿者

D.社區(qū)服務(wù)

49.（　　）是學(xué)前兒童所在地區(qū)或鄰近地區(qū)中，可以利用與科學(xué)教育內(nèi)容的一切人力、物力、自然環(huán)境和社會(huì)組織等

A.自然資源

B.社會(huì)資源

C.國家資源

D.地區(qū)資源

50.社會(huì)資源是學(xué)前兒童所在地區(qū)或鄰近地區(qū)中，可以利用與科學(xué)教育內(nèi)容的一切人力、物力、自然環(huán)境和（　　）等

A.工會(huì)組織

B.單位組織

C.社會(huì)組織

D.行政組織

51.（　　）有計(jì)劃、有目的引導(dǎo)兒童活動(dòng)的多種形式的教育過程

A.學(xué)前兒童教育活動(dòng)

B.幼兒園教育活動(dòng)

C.幼兒園教學(xué)

D.幼兒園課程

52.學(xué)習(xí)和游戲是根據(jù)（　　）來劃分的學(xué)前兒童教育活動(dòng)

A.活動(dòng)性質(zhì)

B.組織形式

C.活動(dòng)的內(nèi)容

D.一日活動(dòng)的組織

53.科學(xué)教育活動(dòng)過程是學(xué)前兒童（　　）學(xué)習(xí)的過程

A.探索

B.主動(dòng)

C.被動(dòng)

D.體驗(yàn)

54.科學(xué)教育活動(dòng)過程是學(xué)前兒童（　　）科學(xué)家科學(xué)探索的過程

A.復(fù)制

B.模仿

C.重演

D.學(xué)習(xí)

55.學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)應(yīng)遵循（　　）個(gè)方面的要求

A.3

B.4

C.5

D.6

56.在設(shè)計(jì)科學(xué)教育活動(dòng)時(shí)，達(dá)到發(fā)展性要求應(yīng)注意（　　）

A.促進(jìn)學(xué)前兒童的發(fā)展應(yīng)是全面的

B.可以設(shè)計(jì)豐富多樣的活動(dòng)形式

C.要正確把握活動(dòng)的實(shí)質(zhì)

D.重視活動(dòng)過程的吸引性也非常重要

57.集體教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)不包括（　　）的設(shè)計(jì)

A.活動(dòng)目標(biāo)

B.活動(dòng)內(nèi)容

C.活動(dòng)過程

D.活動(dòng)重點(diǎn)

58.（　　）的設(shè)計(jì)是集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的初始環(huán)節(jié)

A.活動(dòng)目標(biāo)

B.活動(dòng)內(nèi)容

C.活動(dòng)過程

D.活動(dòng)材料與環(huán)境的設(shè)計(jì)

59.區(qū)角活動(dòng)、遠(yuǎn)足、采集等都離不開（　　）活動(dòng)，并和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)聯(lián)系在一起

A.實(shí)驗(yàn)

B.觀察

C.操作

D.體驗(yàn)

60.區(qū)角活動(dòng)中的活動(dòng)材料和設(shè)備的設(shè)計(jì)是關(guān)鍵，應(yīng)考慮以下幾個(gè)方面（　　）

A.探索性、新穎性、易理解性、豐富性、層次性

B.探索性、新穎性、平衡性、豐富性、層次性

C.探索性、新異性、易理解性、豐富性、層次性

D.探索性、新穎性、易理解性、分類性、層次性

61.下面不屬于區(qū)角活動(dòng)的是（　　）

A.自然角

B.科學(xué)活動(dòng)室

C.戲水池

D.美工區(qū)

62.在區(qū)角活動(dòng)中主張環(huán)境（　　）、材料豐富

A.優(yōu)美

B.舒適

C.整潔

D.寬松

63.以下不是偶發(fā)性科學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)的是（　　）

A.偶然發(fā)生

B.內(nèi)容廣泛

C.靈活隨機(jī)

D.易被忽視

64.教師對(duì)學(xué)前兒童偶發(fā)的科學(xué)活動(dòng)有（　　）種態(tài)度

A.一

B.二

C.三

D.四

65.遠(yuǎn)足活動(dòng)的重點(diǎn)（　　）

A.制定目標(biāo)

B.活動(dòng)計(jì)劃

C.選擇地點(diǎn)

D.安排時(shí)間

66.區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)是（　　）

A.材料的提供

B.寬松的場(chǎng)地

C.整潔的環(huán)境

D.指導(dǎo)和幫助

67.（　　）是以科學(xué)教育為對(duì)象，根據(jù)一定的目標(biāo)，采用一切可行的評(píng)價(jià)技術(shù)和方法，對(duì)學(xué)前兒童科學(xué)教育的現(xiàn)象及其效果進(jìn)行測(cè)定，分析目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度，做出價(jià)值判斷的過程

A.學(xué)前兒童科學(xué)教育評(píng)價(jià)

B.學(xué)前兒童科學(xué)教育判斷

C.學(xué)前兒童科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)

D.學(xué)前兒童科學(xué)教育指導(dǎo)

68.學(xué)前兒童科學(xué)教育評(píng)價(jià)是控制學(xué)前兒童科學(xué)教育質(zhì)量的（　　）

A.方法

B.手段

C.措施

D.依據(jù)

69.學(xué)前兒童科學(xué)教育評(píng)價(jià)是積累學(xué)前兒童科學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)的（　　）

A.方法

B.手段

C.主要途徑

D.依據(jù)

70.學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系包括（　　）

A.內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)

B.內(nèi)容和要求

C.要求和標(biāo)準(zhǔn)

D.要求和準(zhǔn)則

71.學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)就是（　　）

A.評(píng)價(jià)的要求

B.評(píng)價(jià)的尺度

C.評(píng)價(jià)的內(nèi)容

D.評(píng)價(jià)的準(zhǔn)則

72.對(duì)學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的方式有（　　）

A.觀察法、談話法、問卷法、測(cè)試法、作品分析法

B.觀察法、訪談法、提問法、測(cè)試法、作品分析法

C.觀察法、訪談法、問卷法、測(cè)驗(yàn)法、作品分析法

D.觀察法、訪談法、問卷法、測(cè)試法、作品分析法

73.學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的方式（　　）

A.可隨意使用

B.均有其適應(yīng)性

C.可共同使用

D.根據(jù)其優(yōu)缺點(diǎn)使用

74.學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)是以（　　）為出發(fā)點(diǎn)培養(yǎng)兒童的完整人格

A.科學(xué)素質(zhì)

B.科學(xué)知識(shí)

C.科學(xué)技術(shù)

D.科學(xué)領(lǐng)域

75.學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)是以科學(xué)素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)培養(yǎng)兒童的（　　）

A.科學(xué)情感

B.完整人格

C.學(xué)習(xí)態(tài)度

D.規(guī)范行為

76.“做中學(xué)”的出生地是（　　）“動(dòng)手做”

A.英國

B.德國

C.美國

D.日本

77.1959年（　　）提出了“發(fā)現(xiàn)法”教育

A.蒙臺(tái)梭利

B.皮亞杰

C.加德納

D.布魯納

78.我國的做中學(xué)是從（　　）國引進(jìn)的

A.英

B.美

C.法

D.德

79.（　　）是國家教育部、科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)共同倡導(dǎo)、發(fā)起和推動(dòng)的，旨在促進(jìn)我國幼兒園、小學(xué)科學(xué)教育發(fā)展，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)的一個(gè)科學(xué)教育項(xiàng)目

A.“做中學(xué)”

B.“學(xué)中做”

C.“動(dòng)手做”

D.“動(dòng)手和面團(tuán)吧”

80.在幼兒園直接運(yùn)用最多的是（　　）方法

A.探究性教學(xué)

B.STS教育

C.生命教育

D.做中學(xué)

在本中心報(bào)讀的學(xué)員可以咨詢教務(wù)老師索取 職業(yè)核心-學(xué)前教育-學(xué)前兒童科學(xué)教育 練習(xí)題答案。