開欄的話

這條路，前景廣闊——今年，在贛錄取的46.61萬名高考生中，有26.14萬人選擇高職專科學校。近4年，我省職業(yè)學校向社會輸送114.71萬名畢業(yè)生，中職就業(yè)率連續(xù)多年超過95%。2021年，高職就業(yè)率超過90%。

這條路，大有可為——從本科層次職業(yè)教育破冰起航，到加快推進“職教高考”制度建設(shè)，逐步探索“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試招生辦法，我省正大力拓寬職校學生發(fā)展通道……

職校生如何搭上從中職、高職到本科、研究生的升學“直通車”？作為職業(yè)教育的親歷者，他們又有怎樣的感受和期待？今起，《江西新職教》開設(shè)“職校學子求學記”專欄，以參與者視角，看現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展之路；以傳播者視角，記錄屬于江西職業(yè)教育的“高光時刻”。

今年，江西職業(yè)教育的成績單上又添一筆亮眼成績：一批優(yōu)秀的職校學生，通過中職升高職、專升本統(tǒng)考、碩士研究生考試，實現(xiàn)了就讀理想高校的夢想。鮮為人知的是，為實現(xiàn)夢想，他們付出了比常人更多的努力，其中也藏著一個個勵志故事。

陳心月：從中職生到考慮“專升本”

憧憬未來 提前規(guī)劃

“上了中職升學很困難，只能直接就業(yè)？”“上了職業(yè)學校就沒有好出路？”曾經(jīng)，這些直擊職業(yè)教育痛點的疑問，一直縈繞在家長的心頭，更盤亙在中職學校招生的道路上，甚至在一定程度上阻礙了職業(yè)教育發(fā)展。

今年，教育部職業(yè)教育與成人教育司司長陳子季在介紹2022年工作重點時指出，中等職業(yè)教育是職業(yè)教育的起點而不是終點，要推進中職學校多樣化發(fā)展，從單純“以就業(yè)為導向”轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬蜆I(yè)與升學并重”。

在職業(yè)教育法大修之后，更多人意識到職業(yè)教育的優(yōu)勢，主動選擇職業(yè)教育，通過自身努力不斷拓寬發(fā)展之路。

今年，我省高招高職(專科)批次共錄取考生26.14萬人，其中包含前期高職單招錄取的8.05萬人。中專學校畢業(yè)的陳心月就是其中一員。

2019年，初中畢業(yè)的陳心月，選擇了到中專學校就讀會計專業(yè)。今年9月，她以高職生的身份開始3年的大學學習。大學伊始，她已經(jīng)在考慮是否要提早為3年后“專升本”考試做準備。她的同班同學肖媛也考入心儀的高職院校。不一樣的是，肖媛是通過“三校生”對口升學考試考入高職院校的。

在9月入學的學子中，還有一群學生，他們既沒有選擇讀中專，也沒有讀普通高中，而是選擇在職業(yè)高中普職融通班就讀。2021年，我省選定南昌市設(shè)立高中階段教育普職融通試點，南昌市交通航空職業(yè)學校和南昌市藝術(shù)職業(yè)學校作為首批普職融通班試點學校，今年又有數(shù)百名學生加入，學習職業(yè)教育專業(yè)課程和普高公共文化課程。

董俊超：從高考遇挫到考研“上岸”

一分耕耘 一分收獲

今年9月，高職院校畢業(yè)生董俊超將進入江西科技師范大學文化創(chuàng)意與品牌策劃專業(yè)攻讀碩士學位研究生。2017年參加高考前，作為體育特長生的他因訓練時意外負傷，無法進行體育訓練，僅以文化課成績被江西外語外貿(mào)職業(yè)學院錄取。其間，自強的他通過專升本考試，進入本科學校學習。今年，他又考研成功，繼續(xù)著求學深造之路。

董俊超說，從專升本到本升碩，這條求學之路注定充滿辛酸與挫折。他坦言，專升本備考期間，因為基礎(chǔ)欠佳，每天的各種學習一度壓得他喘不過氣來，他猶豫過也崩潰過，但從未想過要放棄。

“也許跟我以前是體育生有關(guān)，高中訓練時每天都要繞著操場跑幾十圈，即便身體已經(jīng)感覺很累，但沒有想過停下來或不跑了，只會數(shù)著還剩多少圈就能完成目標。”董俊超說。

考研期間，董俊超也是如此。經(jīng)過一天的學習，從圖書館回到宿舍洗漱完后，他都會攜帶一個小馬扎、一個小臺燈，天冷時還會帶上小毯子到宿舍頂樓的天臺繼續(xù)看書。有時，他從晚上10時一直看到次日凌晨才回宿舍睡覺。最終，他以初試排名第一、專業(yè)排名第一、總成績排名第一的好成績考研“上岸”。

“知道自己飛得慢一點，所以一直都不敢停。”回首5年來的學習之路，董俊超不禁感慨萬千。他說，幾年來自己并不是堅定要走升學這條路，大多時候是站在岔路口，自己做出了慎重的選擇，也是最適合自己的選擇。“希望未來更多職校生能夠聽從自己內(nèi)心的選擇，找到屬于自己的一片天地。”

胡杰：在職校讀本科考上“雙一流”

堅定目標 成就夢想

從2014年開始，省教育廳選擇部分示范骨干高職院校與普通本科高校開展聯(lián)合培養(yǎng)應用型人才試點工作。江西環(huán)境工程職業(yè)學院與南昌工程學院作為第二批試點結(jié)對院校，向全省招收水土保持與荒漠化防治、園林兩個本科專業(yè)學生，就讀地點為江西環(huán)境工程職業(yè)學院，完成4年學習后，頒發(fā)南昌工程學院本科畢業(yè)證，授予南昌工程學院學士學位。

“我已經(jīng)拿到了北京林業(yè)大學的錄取通知書，9月中旬前入學報到。”胡杰是2018級江西環(huán)境工程職業(yè)學院職教本科合作實驗班學生，今年他通過了碩士研究生考試。回想起4年學習經(jīng)歷，他說：“從教師授課、論文指導到畢業(yè)實習，整個過程都是結(jié)合兩校的資源共同開展的，很大程度上轉(zhuǎn)變了我對職校的印象。大一起我就有考研的想法，所以準備得也比較早，向往屆校友咨詢過后，很快就選定了考北京林業(yè)大學。”胡杰說，為安排好學習進度，他將最后一年的備考時間劃分為基礎(chǔ)、強化、沖刺三個階段。

胡杰依然清晰地記得，進入考研沖刺階段的某一天，天氣格外冷，那是他第一次去考研教室學習。他在圖書館閉館后前往考研教室，本以為沒有人甚至教室已經(jīng)關(guān)門，到了后才發(fā)現(xiàn)教室燈火通明，不少在圖書館“臉熟”的同學，也轉(zhuǎn)戰(zhàn)來這里學習。他說，大家都很刻苦，都在為自己的目標和理想拼搏，這也更加堅定了他考研的信念。

分數(shù)公布時，胡杰說，他還是選擇以一種近乎平靜的心態(tài)來面對，“付出了時間和努力，感覺都在自己意料之中”。

文/圖 倫藝菲 本報全媒體記者 范晶