一、培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)培養(yǎng)社會主義建設(shè)需要的，德、智、體全面發(fā)展的，具有現(xiàn)代教育理念，掌握科學(xué)教育方法，擁有幼兒教育專業(yè)扎實的基礎(chǔ)理論知識和基本技能，具備一定文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)素養(yǎng)的、熱愛幼兒和幼兒教育事業(yè)的各級各類幼兒園、托兒所等幼兒教育部門的保教工作的專門人才。

二、從業(yè)范圍和資格證書

（1）從業(yè)范圍

本專業(yè)畢業(yè)生可在各類幼兒園、托兒所等幼兒教育機構(gòu)從事保育、育嬰等幼教工作。

（2）文憑和資格證書

完成本計劃規(guī)定的全部課程，且獲得規(guī)定的最低學(xué)分者，獲得國家承認的中等專業(yè)學(xué)歷畢業(yè)證書。采用本教學(xué)計劃進行教學(xué)，完成規(guī)定的五門雙證課程，且成績考核合格者，可獲得保育員（中級）國家職業(yè)資格證書。

三、培養(yǎng)規(guī)格

1．文化基礎(chǔ)知識

（1）掌握相當于高中（中等職業(yè)教育）階段必需的文化基礎(chǔ)知識；

（2）掌握必要的人文、自然科學(xué)知識；

（3）掌握比較扎實的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)知識和能力。

2．職業(yè)素質(zhì)

（1）具有健康的身體和心理；

（2）具備良好的思想品德修養(yǎng)；

（3）具有較強的心理承受能力。

3．關(guān)鍵能力、

（1）具有與人交流的能力；

（2）具有良好的團隊合作精神、自學(xué)能力和較強的心理承受能力和自我管理能力；

（3）具備一定的書面、口頭語言表達能力、人際溝通能力；

（4）具有創(chuàng)新精神和實踐能力。

4．專業(yè)職業(yè)能力

（1）專業(yè)知識要求

——掌握幼兒教育的基本理論和基本知識；

——幼兒心理的基本理論和基本知識；

——幼兒園課程教育與實施的基本理論和基本知識；

——幼兒教育研究方法的基本理論和基本知識；

——了解幼兒教育領(lǐng)域的發(fā)展動態(tài)。

（2）職業(yè)技能要求

——具備一定的音樂、舞蹈、美術(shù)才能；

——掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能；

——具有較強的口語表達、文字表達及人際溝通能力；

——具有編制具體教育方案和實施方案的初步能力。

四、招收對象及學(xué)制

1. 學(xué)制

本計劃實行學(xué)分制。對于不同的招收對象，可以分別按二年、三年和一年的教學(xué)進程表安排教學(xué)。

2. 招收對象

招收初中畢業(yè)生及同等學(xué)力人員（按二年、三年教學(xué)進程表安排教學(xué)）；招收高中畢業(yè)生及同等學(xué)力人員（按一年教學(xué)進程表安排教學(xué)）。

3. 學(xué)分有效年限

按一年教學(xué)進程表安排教學(xué)的學(xué)分三年內(nèi)有效、按二年教學(xué)進程表安排教學(xué)的學(xué)分六年內(nèi)有效年、按三年教學(xué)進程表安排教學(xué)的學(xué)分八年內(nèi)有效。

五、課程設(shè)置及教學(xué)管理

（1）教學(xué)計劃中設(shè)通識文化課程、通用技術(shù)課程、職業(yè)核心課程和職業(yè)延展課程。

（2）通識文化課為中央電中統(tǒng)設(shè)課程，執(zhí)行統(tǒng)一的教學(xué)大綱、統(tǒng)一教材、凡考試課程實行統(tǒng)一命題考試和統(tǒng)一評分標準。

（3）通用技術(shù)課程、職業(yè)核心課程為開設(shè)本專業(yè)的地方教學(xué)單位會同中央電中共同開設(shè)，統(tǒng)一課程名稱，與職業(yè)資格證書要求銜接，課程中帶★號或☆號的課程是雙證課程，帶★號的為核心雙證課程，帶☆號的為輔助雙證課程。雙證課程為一年、二年、三年進程表中共同設(shè)置的課程，選用中央電中推薦的教材，中央電中統(tǒng)一命題進行考試、統(tǒng)一進行職業(yè)技能實訓(xùn)及鑒定。

（4）職業(yè)延展課程（選修課程）的開設(shè)，由辦學(xué)單位根據(jù)條件和需要開設(shè)，滿足規(guī)定的最低學(xué)分即可。

（5）教學(xué)計劃進程表中給出的非實訓(xùn)類課程的教學(xué)時數(shù)為面授課時數(shù)，各教學(xué)單位在實施教學(xué)計劃時，原則上應(yīng)該按照6：1的比例另行配備音像類教學(xué)內(nèi)容的時數(shù)。

六、培養(yǎng)模式與教學(xué)方式

1.培養(yǎng)模式

根據(jù)職業(yè)教育的現(xiàn)狀和特點，注重幼兒教育專業(yè)最新發(fā)展的動態(tài)，強調(diào)專業(yè)針對性、實用性與前瞻性的結(jié)合，引入保育員國家職業(yè)資格標準，同時與托兒所、幼兒園等單位保持密切的合作，為學(xué)生提供案例教學(xué)和實境實習(xí)的環(huán)境，全面提高學(xué)生的幼教適應(yīng)能力、實踐應(yīng)用能力、團結(jié)協(xié)作能力，畢業(yè)后能夠直接進相應(yīng)崗位實現(xiàn)就業(yè)。

2.教學(xué)方式

以專業(yè)和崗位需求為根據(jù)，以強調(diào)實際動手能力為導(dǎo)向，以學(xué)生文中心的教育理念，以滿足崗位技能的要求為目標，結(jié)合幼兒教育的特點，使理論教學(xué)與實踐教學(xué)，頂崗實習(xí)等方式相結(jié)合，增強學(xué)生主動學(xué)習(xí)、團結(jié)、協(xié)作能力。

3.考試考核方法

五門雙證課程和通識文化課程之外的課程采用統(tǒng)一的考試考核方法，其他的可以根據(jù)各門課程的具體內(nèi)容采用不同的考核方式。如：試題考核、試題考核與實踐考核相結(jié)合、完成指定項目、實訓(xùn)考核等。實訓(xùn)環(huán)節(jié)的考核主要考察職業(yè)崗位職責(zé)對應(yīng)的技能點。

七、教學(xué)活動安排表

八、課程說明

1．通識文化課

（1）德育

①經(jīng)濟政治與社會

本課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課程。本課程以中國特色社會主義理論為指導(dǎo)，對學(xué)生進行經(jīng)濟政治和社會基本常識的教育。其任務(wù)是使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能正確認識和辨別常見的社會經(jīng)濟、政治現(xiàn)象；形成健康、正確的情感、態(tài)度和價值觀；提高參與經(jīng)濟、政治和社會生活的能力。為積極投身于中國特色社會主義事業(yè)、建設(shè)和諧社會打好基礎(chǔ)。

②哲學(xué)與人生

本課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課程，通過本門課程的教學(xué)，使學(xué)生了解馬克思主義哲學(xué)中與人生成長關(guān)系密切的基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生用馬克思主義哲學(xué)的基本觀點、方法分析和解決人生發(fā)展重要問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生進行正確的價值判斷和行為選擇，形成積極向上的人生態(tài)度，確立科學(xué)的人生發(fā)展觀。

③職業(yè)道德與法律

本課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課程。本課程以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，用社會主義核心價值體系引領(lǐng)學(xué)生在思想道德方面不斷進步，著重對學(xué)生進行職業(yè)道德教育和法治教育。其任務(wù)是提高學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)和法律素質(zhì)。

本課程的總體目標是幫助學(xué)生了解文明禮儀的基本要求、道德的作用、職業(yè)道德基本規(guī)范，陶冶道德情操，提高道德素質(zhì)，逐步養(yǎng)成適應(yīng)職業(yè)要求的文明行為習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與自己生活密切相關(guān)的法律常識，樹立法治觀念，增強法律意識，成為懂法、守法、用法的公民。

④心理健康教育

本課程中等職業(yè)學(xué)校心理健康教育工作的重要組成部分。是一門必修的德育課。本課程旨在幫助學(xué)生了解心理健康的基本知識，樹立心理健康意識，掌握心理調(diào)適的方法；指導(dǎo)學(xué)生正確處理各種人際關(guān)系，學(xué)會合作與競爭，培養(yǎng)職業(yè)興趣，提高應(yīng)對挫折、求職就業(yè)、適應(yīng)社會的能力；正確認識自我，確立符合自身發(fā)展的積極生活目標，培養(yǎng)責(zé)任感、義務(wù)感和創(chuàng)新精神，養(yǎng)成自信、自律、敬業(yè)、樂群的心理品質(zhì)，提高學(xué)生心理健康水平。

（2）體育與健康

通過課內(nèi)外教學(xué)活動，全面提高學(xué)生身體素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生身體基本活動能力，掌握必要的體育與衛(wèi)生保健知識，了解現(xiàn)代科學(xué)鍛煉和娛樂、休閑方法，增強學(xué)生自主鍛煉、自我保健、自我評價、自我調(diào)控、社會適應(yīng)及創(chuàng)新能力，為學(xué)生身心健康、個性與體育特長的發(fā)展及終身鍛煉、繼續(xù)學(xué)習(xí)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。

（3）語文

在初中語文的基礎(chǔ)上，進一步加強現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生閱讀現(xiàn)代文的能力；加強文學(xué)作品閱讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力；加強寫作和口語交際訓(xùn)練，重點在于提高學(xué)生應(yīng)用文寫作能力和日常口語交際水平。通過課內(nèi)外的教學(xué)活動，使學(xué)生進一步鞏固和擴展在工作中必需的語文基礎(chǔ)知識，養(yǎng)成自學(xué)和運用語文的良好習(xí)慣，接受優(yōu)秀文化熏陶，形成高尚的審美情趣。

（4）數(shù)學(xué)

在初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識。內(nèi)容為:集合、不等式、函數(shù)、指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)、任意角的三角函數(shù)、數(shù)列、向量、復(fù)數(shù)、解析幾何、立體幾何、概率與統(tǒng)計初步。通過教學(xué)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的基本運算、空間想象、數(shù)形結(jié)合、邏輯思維和簡單實際應(yīng)用等能力，訓(xùn)練學(xué)生基本計算工具使用等技能、為學(xué)習(xí)專業(yè)課打下基礎(chǔ)。

（5）英語

對初中所學(xué)內(nèi)容進行鞏固，學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)知識。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在聽、說、讀、寫各方面得到全面訓(xùn)練，獲得初步運用英語進行交際的能力。教學(xué)內(nèi)容和要求：能運用國際音標拼讀單詞，能自然連貫地朗讀課本中的對話和短文。掌握500個常用詞匯和200個習(xí)慣用語及固定搭配詞組。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動嘗試使用英語的良好意識。熟練掌握日常用語，能就教材中學(xué)習(xí)過的話題用英語表達自己的意見，書寫規(guī)范，拼寫正確。包括國際音標的認讀，日常會話，常用單詞的識別，掌握基本單詞1000個左右，在初中所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行一定范圍的擴展。

（6）計算機應(yīng)用基礎(chǔ)

本課程主要內(nèi)容包括計算機系統(tǒng)的基本概念、基礎(chǔ)知識。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握計算機應(yīng)用知識和技術(shù)。掌握計算機主流操作系統(tǒng)的使用方法；理解計算機文字處理的基礎(chǔ)知識，熟練掌握文字處理軟件、電子表格軟件的使用方法；了解網(wǎng)絡(luò)的基本概念及使用方法。培養(yǎng)學(xué)生計算機技術(shù)應(yīng)用能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。

(7)軍訓(xùn)（略）

2．通用技術(shù)課程

（1）普通話教程

本課程主要以糾正方音為主要內(nèi)容系統(tǒng)地進行普通話的聲、韻、調(diào)音節(jié)及語流音變的學(xué)習(xí)和發(fā)音、辨音訓(xùn)練，以及朗讀、說話技能的訓(xùn)練。通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼教人員說標準或比較標準的、流利的普通話的能力，增強語言的規(guī)范意識，使其普通話水平達標，為從事幼兒教育教學(xué)工作打下良好的語言表達基礎(chǔ)。

（2）舞蹈

本課程是幼兒教育專業(yè)的以實踐技能為主的課程，課程的教學(xué)的主要目的在于讓學(xué)生掌握幼兒舞蹈的基本步伐、幼兒舞蹈的創(chuàng)編、表演等，為今后從事幼兒教育實踐打下堅實的基礎(chǔ)。

（3）美術(shù)

通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握幼兒園美術(shù)教學(xué)的理論知識，具備美術(shù)教學(xué)的實際操作能力。學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，掌握一定的美術(shù)教學(xué)理論知識，同時具備一定的教學(xué)技能。包括引導(dǎo)幼兒觀察和欣賞美術(shù)作品的能力；運用自制教具進行教學(xué)的能力；制定美術(shù)教學(xué)計劃和編寫教學(xué)的能力；組織領(lǐng)導(dǎo)幼兒上好美術(shù)課的能力；組織領(lǐng)導(dǎo)幼兒開展課外美術(shù)活動的能力；分析和評價幼兒美術(shù)作品的能力等。

（4）鋼琴

本課程主要目的是讓學(xué)生學(xué)會基本的鋼琴演奏的指法，掌握各種調(diào)式的基本演奏技巧。本課程要求學(xué)生了解鋼琴的基本分區(qū)，會彈奏簡單的曲目，培養(yǎng)學(xué)生的樂感，熟練地彈奏部分鋼琴名曲。培養(yǎng)學(xué)生從事幼兒教育所必須的能力。

（5）幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)

環(huán)境是幼兒園教育活動中必不可少的組成部分，對幼兒在認知、情感等方面產(chǎn)生的影響象海綿吸水一樣融入幼兒成長的全過程。本課程主要介紹在幼兒教育活動中環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性，在具體活動中如何優(yōu)化環(huán)境。通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展。

3．職業(yè)核心課程

（1）幼兒教育基礎(chǔ)

本課程以教育學(xué)和心理學(xué)的基本原理為基礎(chǔ)，研究幼兒教育的基礎(chǔ)理論、任務(wù)、內(nèi)容、方法和手段，在幼兒教育者的雙邊活動中，如何對幼兒實施教育影響；促進幼兒全方面主動發(fā)展的規(guī)律。

（2）幼兒心理知識

本課程主要研究兒童從出生到入學(xué)前心理的發(fā)生、發(fā)展及其規(guī)律，討論各年齡階段兒童的認知、情感、社會性等方面的發(fā)展特點，培養(yǎng)學(xué)生對幼兒心理知識的應(yīng)用能力，從而為各年齡階段的兒童實施教育提供心理方面的依據(jù)。

（3）幼兒衛(wèi)生保健

本課程主要內(nèi)容包括幼兒的生長的生理特點、發(fā)育規(guī)律及幼兒的生長發(fā)育中與教育教學(xué)、生活環(huán)境的相互關(guān)系、幼兒健康與保育的知識，幼兒常見疾病及意外事故的預(yù)防和處理，達到科學(xué)育兒的目的。

（4）幼兒園活動設(shè)計

通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對幼兒園教育活動設(shè)計與實施有一個全面和正確的了解。了解幼兒園不同結(jié)構(gòu)化程度的教育活動和幼兒園各學(xué)科（領(lǐng)域）的教育活動的設(shè)計原則與實施方法，幼兒園各種教育活動的選擇和組合的基本指導(dǎo)思想和基本方法，并能在實踐中加以應(yīng)用。

（5）幼兒園游戲

通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對幼兒園游戲的設(shè)計與實施有一個全面和正確的了解。針對不同年齡階段的幼兒設(shè)計相應(yīng)的游戲，寓教于樂。了解幼兒園游戲設(shè)計原則與實施方法，對幼兒園游戲課程的概念界定、內(nèi)在意蘊、基本特點以及價值取向等問題進行探討，并能在實踐中加以應(yīng)用。

（6）幼兒科學(xué)教育

通過本課程的學(xué)習(xí)，，使學(xué)員更深入理解幼兒園科學(xué)教育的概念，了解我國幼兒園科學(xué)教育的現(xiàn)狀與新觀念，掌握幼兒園科學(xué)教育目標、內(nèi)容、材料的設(shè)定及選擇，掌握幼兒園科學(xué)教育的有效組織形式及組織策略，掌握幼兒園科學(xué)教育評價的新觀念及方法，并通過反思、討論、課例分析等多種參與形式，使學(xué)員提高認識，更新觀念，促進自身教育教學(xué)能力的增長。

（7）幼兒語言教育

該課程在介紹兒童語言獲得和發(fā)展的基本理論的基礎(chǔ)上，重點闡述了幼兒園語言教育的目標、內(nèi)容、活動和評價等問題，既重視兒童語言教育的理論探討又兼顧實際操作，具有很強的操作性。

（8）幼兒數(shù)學(xué)教育

該課程主要是研究3—6歲幼兒初步數(shù)概念的發(fā)展及其教育的一般規(guī)律性問題，其主要任務(wù)是解決向?qū)W前兒童進行數(shù)學(xué)教育的理論和實踐問題，具體講授向?qū)W前兒童進行數(shù)學(xué)教育的任務(wù)、內(nèi)容、途徑和方法是什么，其依據(jù)是什么。重視學(xué)生實際操作能力的培養(yǎng)。

（9）幼兒藝術(shù)教育

通過教學(xué)，使學(xué)生更深入理解幼兒園藝術(shù)教育的概念，了解我國幼兒園藝術(shù)教育的現(xiàn)狀與特點，掌握幼兒園藝術(shù)教育的目標、內(nèi)容，掌握幼兒園藝術(shù)教育的有效組織形式及組織策略，掌握幼兒園藝術(shù)教育評價的方法，設(shè)計合理的幼兒園藝術(shù)教育的形式，通過教學(xué)使學(xué)生掌握如何在發(fā)展幼兒觀察、探索、思維能力的同時提高幼兒的藝術(shù)能力。

（10）保教工作認識實習(xí)

（略）

（11）綜合技能訓(xùn)練

（略）

4．職業(yè)延展課程

（1）個人與團隊管理

本課程主要幫助學(xué)習(xí)者掌握科學(xué)的管理方法和實際應(yīng)用技能，使之提高自我管理能力以及團隊建設(shè)與管理的能力。這些都是一個管理者勝任其工作必需的，也是成功開始其職業(yè)生涯所必備的技能。

（2）禮儀

本課主要講授禮儀的起源與發(fā)展、表現(xiàn)形式，不同場合的禮儀規(guī)范，涉外禮儀，禮儀與修養(yǎng)。包括：站姿、坐姿、行姿、對人的各種表情、握手的方式等，商務(wù)接洽中的禮儀等等，使學(xué)生的素質(zhì)更為提高。

（3）溝通技巧

本課程主要內(nèi)容為：有效溝通技巧、有效的肢體語言，人際風(fēng)格溝通技巧，電話溝通技巧，怎樣與領(lǐng)導(dǎo)進行溝通，怎樣與部下進行溝通，接近客戶的技巧，會議溝通技巧等內(nèi)容。訓(xùn)練學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會工作和生活所需的人際交往、事務(wù)處理以及社會活動能力。

（4）家庭教育

本課是研究家庭教育規(guī)律的科學(xué)，其中包括影響家庭教育的諸多因素；家庭教育應(yīng)遵循的基本原則；實施家庭教育的基本方法等，同時還要研究家庭教育在人一生中的地位和作用；家庭教育的優(yōu)勢與存在的問題等，目的在于讓兒童在家庭、社會和教育機構(gòu)的共同努力下，成為祖國未來的有用人才。

（5）健美操

通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生全面掌握各類健美操項目的基本動作及基本技術(shù)，培養(yǎng)他們創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維的能力，拓展他們的視野，以利于學(xué)生創(chuàng)編能力的培養(yǎng)和提高。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠合理分解動作，利用各種示范面，正確使用口令、肢體等提示語言，掌握健美操教案的基本編寫技能和各種編寫技巧，以培養(yǎng)他們的教學(xué)組織能力和帶操能力，從而為更好的組織幼兒相關(guān)活動打下基礎(chǔ)。

九、補充說明

（1）按三年教學(xué)進程表安排教學(xué)的，總學(xué)分修完149學(xué)分準予畢業(yè)，其中包含通識文化課程43學(xué)分、通用技術(shù)課程18學(xué)分、職業(yè)核心課程40學(xué)分、職業(yè)延展課程8學(xué)分、頂崗實習(xí)與畢業(yè)設(shè)計40學(xué)分。

（2）按二年教學(xué)進程表安排教學(xué)的，總學(xué)分修完114學(xué)分準予畢業(yè)，其中包含通識文化課程36學(xué)分、通用技術(shù)課程18學(xué)分、職業(yè)核心課程34學(xué)分、職業(yè)延展課程6學(xué)分，頂崗實習(xí)與畢業(yè)設(shè)計20學(xué)分。

（3）按一年教學(xué)進程表安排教學(xué)的，總學(xué)分修完60學(xué)分準予畢業(yè)，其中包含通識文化課程6學(xué)分、通用技術(shù)課程15學(xué)分、職業(yè)核心課程27學(xué)分、職業(yè)延展課程4學(xué)分、頂崗實習(xí)8學(xué)分。

（4）按一年教學(xué)進程表安排教學(xué)的不安排軍訓(xùn)。

（5）二年制的德育課減少“哲學(xué)與人生”部分；一年制的德育課，開設(shè)“職業(yè)道德與法律”。